JUSTIFICACIÓN

La Universidad, desde su modelo educativo y como parte fundamental de su misión formativa, pretende que sus estudiantes se sensibilicen, de modo consciente y crítico, frente a las problemáticas de las comunidades y del país, por esta razón busca desarrollar en los estudiantes  habilidades que les permitan ubicarse e intervenir en las comunidades, adelantando procesos de desarrollo humano y promoción social.  

Desde esta perspectiva, la práctica social se constituye en el espacio que posibilita la integración de los conocimientos adquiridos en la academia con las experiencias de interacción y compromiso social, suscitadas en la práctica y el contacto con las comunidades. Para tal efecto, la Dirección de Proyección Social de UNICATOLICA ha establecido tres líneas o ejes de articulación institucional que facilitarán la comprensión y puesta en marcha de las prácticas sociales por los educandos. Ellas son:

·         Educación y Pedagogía y Social

·         Emprendimiento Social y Productividad

Ambiente y Desarrollo

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El Modelo Pedagógico de la FUCLG, responde a un proceso praxiológico. El cual se desarrolla a través de cuatro fases: ver, juzgar, actuar y devolución creativa. 

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

General

Sensibilizar al estudiante frente a la problemática social, especialmente de aquellas comunidades más vulnerables, proporcionándole elementos básicos (teórico – prácticos), que le permita reflexionar sobre el desarrollo local identificando problemas concretos y construyendo e implementado alternativas de solución, en el marco de la Responsabilidad Social.

Objetivos específicos

• Promover en el estudiante  procesos de análisis socio-políticos/socio-culturales, que conlleven a la  sensibilización, solidaridad y corresponsabilidad frente a los diversos problemas sociales y/o comunitarios.
• Desarrollar las herramientas básicas para la generación de prácticas de interacción social y comunitaria, a través de un proceso de formación técnico y metodológico; bajo la articulación de las tres líneas acción institucional (Educación y Pedagogía Social, Emprendimiento Social y Productividad y Ambiente y Desarrollo).

Contribuir a la comprensión y fomento de la misión y visión institucional, la cual se expresa en el reconocimiento de la Dignidad Humana, los Derechos Humanos y la Responsabilidad Social.

EJES TEMÁTICOS

1. Fundamentos de análisis social. 
2. Intervención comunitaria y proyecto social.
3. Desarrollo social y dignidad humana. 
4. Asesoría y evaluación técnica de proyectos.

DESARROLLO DE LOS EJES TEMÁTICOS
 

1. Fundamentos teóricos básicos para la comprensión de la realidad social 

• Sociedad, comunidad medio ambiente e Institucionalidad: concepto, organización, formas de interacción, estructuras sociales y derechos fundamentales.
• Fundamentos de análisis sociopolítico: gobernabilidad y gobernanza.
• Fundamentos de análisis sociocultural: inter- ultra y transculturalidad.
• Estudio de caso: poder y conflicto en Colombia.

             Desarrollo social y dignidad humana

• Paradigmas del desarrollo: igualdad – desigualdad.

• Desarrollo a escala humana: pobreza – necesidad.
• Desarrollo: dignidad humana.
• Los objetivos del Desarrollo del Milenio (ODM) y el Plan de Desarrollo Local. Desde la perspectiva de políticas de Estado y Política Pública.

2. Intervención comunitaria y proyecto social

• El desarrollo comunitario como campo de intervención y como proceso.
• Proyecto social: concepto, herramientas de diagnóstico y de formulación de proyecto (Marco Lógico).
• Metodología de intervención social y comunitaria.
• Los fundamentos de la participación comunitaria y la Responsabilidad Social desde el ejercicio de la ciudadanía.

3. Asesoría y evaluación técnica de proyectos

Revisión, seguimiento, evaluación técnica y metodológica de los proyectos sociales y/o comunitarios.

DIDÁCTICAS Y METODOLOGÍA

• Presentación y explicación de los aspectos teóricos por parte del docente.

• Discusión grupal y talleres de lectura con base en artículos y bibliografía previamente estudiada.

• Trabajo de intervención sobre procesos comunitarios y/o organizacionales. Este trabajo exige una vinculación mínima de 4 horas semanales (48 horas semestre), a partir del SEGUNDO EJE TEMATICO (Intervención comunitaria y proyecto social).

EVALUACIÓN DEL CURSO

Las notas parciales corresponderán a la evaluación tanto de la teoría como de la práctica y serán reportadas en las fechas establecidas por la universidad, para cada uno de los períodos. Tanto el componente teórico como el práctico, tendrán un valor del 50%.

PERÍODO	ACTIVIDAD EVALUADA	%parcial	%total
Primero	Talleres, ensayos, quitz	30%	30%
Segundo	Talleres, ensayos, quitz	10%	35%
	Proyecto de práctica	15%
	Informe parcial de la práctica (asistencia, responsabilidad, aporte a la comunidad, presentación de formatos).	10%
Tercero	Parcial final	10%	35%
	Informe final	20%
	Asistencia, participación y controles de lectura	5%
Definitiva			100%

Las calificaciones superiores o iguales a 3.0 se consideran aprobatorias.
El curso por su componente práctico, no es habilitable.